سرپرست مرکز در گفتگو با خبرگزاری ایسنا: الگوهای سنتی کشاورزی با واقعیتهای اقلیمی جدید همخوانی ندارند
به گزارش روابط عمومی مرکز تحقیقات و آموزش کشاورزی و منابع طبیعی استان مرکزی، سرپرست مرکز در گفتگو با خبرگزاری ایسنا گفت: در شرایط کنونی بسیاری از الگوهای سنتی کشاورزی، از جمله زمانبندیهای کاشت و برداشت یا پیشبینیهای مبتنی بر تجربههای قدیمی، با واقعیتهای اقلیمی جدید همخوانی ندارند و همین مسئله ضرورت بهرهگیری از دانش علمی و آموزشهای نوین را دوچندان کرده است.
علیاکبر داوودیراد با تأکید بر ضرورت توسعه آموزشهای تخصصی در بخش کشاورزی افزود: تغییرات اقلیمی، نوسانات بارش، تغییر الگوهای دمایی و برهمخوردن نظم زمانی و مکانی پدیدههای جوی موجب شده است نیاز به آموزشهای مستمر بیش از گذشته احساس شود و اتکای صرف به دانش و تجربیات سنتی دیگر پاسخگوی شرایط فعلی نیست.
سرپرست مرکز تحقیقات کشاورزی استان مرکزی با اشاره به گستردگی فعالیتهای آموزشی در استان گفت: تنوع اقلیمی، تنوع محصولات و تفاوت سطح دانش بهرهبرداران باعث شده است آموزش به یک ضرورت دائمی و مستمر در بخش کشاورزی تبدیل شود.
وی با بیان اینکه جامعه هدف بخش کشاورزی استان حدود ۸۴۵ هزار بهرهبردار را شامل میشود، اظهار کرد: سال گذشته مجموعاً حدود ۵۸۰۰ نفر از این بهرهبرداران تحت آموزشهای تخصصی قرار گرفتند که سهم مرکز تحقیقات بیش از ۵۴ درصد، سهم ترویج سازمان جهاد کشاورزی حدود ۱۹ درصد و سایر دستگاهها حدود ۲۶ درصد بوده است. البته این میزان آموزش با نیاز واقعی فاصله قابل توجهی دارد.
داوودیراد همچنین به فعالیت هنرستان تخصصی کشاورزی ساوه در پردیس انار اشاره کرد و گفت: این هنرستان با حمایت مرکز تحقیقات و همکاری آموزش و پرورش، بهعنوان یکی از مراکز شاخص آموزش مهارتمحور در استان فعالیت میکند و هماکنون حدود ۱۲۳ دانشآموز در سه پایه تحصیلی در آن مشغول به تحصیل هستند.
سرپرست مرکز تحقیقات کشاورزی استان مرکزی افزود: در این مرکز، آموزشهای نظری در کنار فعالیتهای عملی در مزرعه، گلخانه و کارگاههای تخصصی از جمله کارگاههای فنی و ماشینآلات کشاورزی و همچنین واحدهای تولیدی مانند قارچ، بهصورت همزمان ارائه میشود که این مدل آموزشی از اثربخشترین شیوههای تربیت نیروی انسانی ماهر در بخش کشاورزی محسوب میشود.
او با تأکید بر نقش هنرستانهای کشاورزی در پیوند آموزش نظری و عملی افزود: آموزشهای مهارتی، بهویژه در قالب فعالیتهای میدانی و کارگاههای تخصصی، میتواند نقش مهمی در تربیت نیروی انسانی کارآمد داشته باشد.